Etnoeducation for Autonomy: Political-Pedagogical Thoughts on a Formation Process with Black Communities in Cauca
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Keywords

afrocolombians
territorial autonomy
ethnoeducation
critical pedagogy
ethnodevelopment

How to Cite

Solarte Bolaños, A. M., & Rentería, A. (2020). Etnoeducation for Autonomy: Political-Pedagogical Thoughts on a Formation Process with Black Communities in Cauca. REVISTA CONTROVERSIA, (214), 211-240. https://doi.org/10.54118/controver.vi214.1204

Abstract

This articles characterizes a training experience and describes its core components, as for its cultural and geographical context, topic axes, methodology, and tools to make and transform.

Its application field was northern Cauca Department and southern Valle del Cauca Department in Colombia, which is a cultural region inhabited by Afro-Colombian people concerned about their territory and eager to defend it. This article also does some political and pedagogical reflection on the topic and shows the elements of a strengthening process carried out around territorial autonomy, discussion and planning of a way to construct an organizational, communal and politically autonomous project appropriate to particular and regional needs, and its connection to ethnodevelopment and critical pedagogy.

https://doi.org/10.54118/controver.vi214.1204
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